６年生は算数で「形が同じで大きさがちがう図形」の学習をしています。今日は、縮尺や縮図を使って、実際に校舎の高さを調べる学習をしました。

手作りの分度器による測量器具を使って、３チームに分かれて、校舎からの距離も変えて測量をしました。

「何度？」「２０度だよ。」と協力して調べた結果をもとに、自分たちで決めた縮尺１００分の１、２００分の１、４００分の１でワークシートをかきました。

当然誤差が出てくるのは当然です。３チームとも違う答えが出てきたのですが、自分たちで話し合い平均して６．６ｍと結論を出しました。明日、実際に図って比べる予定です。さて、どうなるでしょうか？